“Tarea final de Materiales y actividades”

Para esta Tarea final, teníamos que diseñar una actividad poniendo en práctica las reflexiones de la sesión, determinando y/o examinando de manera crítica factores como los objetivos de aprendizaje, los destinatarios, las destrezas que se quieren trabajar o criterios como la adecuación, la implicación de los estudiantes, la flexibilidad, la autenticidad, la claridad en la formulación, etc., utilizando alguna de las herramientas tecnológicas que vimos en la sesión de 'Tecnología y creación de materiales'.

Para esta actividad me voy a enfocar en el vocabulario, la expresión oral y en el lenguaje auditivo de los alumnos, por medio de herramientas tales como Learningapps y Educandy, que son herramientas tecnológicas para hacer del aula presencial o virtual más lúdica, y Pixton, que es una aplicación online para crear cómics y animar a los alumnos a generar historietas de manera individual o en equipo. 

Nuestro objetivo en esta actividad es aprender y practicar el vocabulario y motivar a que los alumnos interactúen para aprender más fácilmente. Estaremos enfocándonos en un nivel A2/B1.

Dependiendo del contexto en el que nos encontremos para la clase, en el caso de ser presencial, nuestra pre-actividad incluye un repaso de los conocimientos vistos. Iniciamos con un pequeño juego de las emociones que ya habíamos visto, para despejar nuestras cabezas. El profesor prepara tarjetas sobre el vocabulario, una con el dibujo y otra con la palabra. Se pegan las tarjetas con los dibujos en la pizarra y en cada mesa una tarjeta con el nombre. Al comienzo de la clase cuando entre un alumno en el aula debe coger una tarjeta de la pizarra y sentarse en la mesa donde esté escrito su nombre correspondiente. Si el alumno no lo sabe o no está seguro debe escoger un sitio igualmente hasta que otro compañero lo corrija. Ya que todos estén sentados, el profesor comprueba que estén en el sitio correcto. Aquí verificamos la destreza de los estudiantes para poder dar inicio a las actividades.

En el caso de estar en aula virtual, el profesor irá mostrando la tarjeta con la emoción o haciendo la mímica el mismo, para que los alumnos puedan ir adivinando las emociones directamente.

Actividad 1:

En esta actividad comenzaremos con Learningapps, con un videoclip de la película “Inside Out”, en donde se toman las emociones como parte primordial de la personalidad de una niña. Aquí el alumno tiene que poner mucha atención ya que tendrá un texto mapeado, en donde hay que rellenar los vacíos con el respectivo vocabulario emocional, a nivel individual. Luego en grupo podemos leer el texto y corregir los errores.

Trailer de Inside Out 

Actividad 2:

En esta actividad utilizaremos Educandy, en donde los alumnos tendrán que hacer un juego en parejas que pueden escoger entre la búsqueda de palabras, el ahorcado o el anagrama con cierto vocabulario de las emociones como son aburrido, entusiasmado, ansioso, aliviado, sereno, ilusionado, etc. por lo cual necesitan un cierto nivel de conocimiento del tema. Ya que los alumnos hayan concluido su juego, pasaremos a la discusión del vocabulario y a la corrección en caso de errores o dudas.

Juego de las Emociones - Educandy

Actividad 3:

En esta actividad realizaremos un juego llamado “Patata” para la expresión oral teniendo en cuenta la creación de frases que a veces tienen sentido y otras no. Considero que es un juego que se puede jugar en forma presencial o virtual y que se puede hacer en parejas o como grupo.

Tenemos una plantilla como se ve abajo, con frases aleatorias. Cada alumno tiene que elegir una de las tres opciones para crear sus frases sin que nadie mas las vea. Una vez listos, los otros participantes intentan adivinar las frases de los otros tomando turnos. 

Esto puede llegar a ser muy divertido y se practica el vocabulario y la expresión oral de los aprendientes.

Post-Actividad: 

En esta última actividad como tarea, los alumnos van a trabajar individualmente. Ahora el profesor les pone a disposición la herramienta Pixton, en donde cada alumno podrá crear una historieta o un comics inventando una corta historia, mostrando el correcto uso del vocabulario emocional aprendido, de manera que nosotros como profesores podamos evaluar los conocimientos de lo aprendido y revisado en clase.