TAREA DE METODOLOGIA

Para esta Tarea de Metodología, yo he optado por la segunda opción, la creación de una actividad que logre crear vínculos con los estudiantes en la enseñanza a distancia que nos imponen las nuevas circunstancias. Una actividad que fomente la confianza y las emociones positivas en clase.

 

Actividad: ¡Qué tan diferentes son las lenguas dependiendo del país!

Nivel: C1/C2

Objetivo: Practicar vocabulario y motivar a que los alumnos interactúen con compañeros diferentes.

Destrezas: Competencia léxica.

Dinámica: En pareja y tarea final en grupos de tres, si es posible.

 

En esta actividad me gustaría introducir a los alumnos a las diferencias en los léxicos dependiendo de los países (en este caso Colombia y México) y mostrar cómo el hablar el idioma correctamente a nivel gramatical, no significa que no tengan la necesidad de tener en cuenta el contexto, que la lengua no es solamente el idioma, también son los gestos y las expresiones locales. Este video me llega mucho al corazón porque al ser Colombiana y haber vivido muchos años en México, todas las expresiones son increíblemente familiares!!

Para comenzar, se pide a los alumnos que compartan un poco de sus experiencias personales, si han tenido algún contratiempo cuando se han expresado de una manera y en el lugar donde se encontraban, lo que dijeron significaba algo totalmente diferente o a veces pudo ser embarazoso.

  

A continuación se les presentan un video dando una muestra bastante satírica de las diferencias del lenguaje entre los dos países. Es muy importante no comentar que se trata de un video humorístico para que el estudiante lo descubra por él mismo.

En el siguiente ejercicio se extrae la definición de "sátira" que aparece en la Wikipedia, https://es.wikipedia.org/wiki/S%C3%A1tira, con la finalidad de que los estudiantes se den cuenta por sí mismos que por más que el idioma es el mismo en los países hispanohablantes, hay que tener cuidado con los gestos y las expresiones locales.

Una vez realizada esta actividad, se sigue profundizando en las diferencias en el lenguaje. Esta vez en parejas (dividimos el grupo en salas separadas en zoom), tienen que señalar entre las palabras que aparecen en el cuadro, con su significado correcto teniendo en cuenta los dos países antes mencionados.

Tras la realización del ejercicio anterior, vemos una vez más el video humorístico para así pasar a corregir las palabras con sus significados y aclarar dudas. Y discutir oralmente un poco más las demás expresiones que se mencionan en el video.

 

Como post-actividad, me gustaría dar como tarea en grupos de tres si es posible, hacer una lista de expresiones de sus lenguas o países nativos y sus diferentes significados dependiendo del lugar o del contexto, para que en la siguiente clase lo discutamos con los otros compañeros, enfocándonos en las anécdotas más graciosas que hayan pasado en cada grupo.